開學典禮 | 專題演講 |
以破冰遊戲熱情展現相見歡 | 講師課程大綱介紹 學員上台自我介紹及對課程學習的期許 |
每人上台以三媽卡串聯看圖說故事 | 學員彼此更認識以備分組 分組後每組選出組長、副組長及記錄 |
分組討論:導覽解說有什麼功能? | 各組上台做腦力激盪後成果分享(表達訓練) 講師肯定學員,並以野柳女王頭遊客不當行為做導覽解說功能介紹 |
分組討論:解說員要具備哪些特質? | 各組上台做腦力激盪後成果分享(表達訓練) 講師以「杜徹尼微笑」訓練學員要心笑、眼笑、嘴笑,誠懇愉悅從事解說 |
分組討論:定點導覽時如何用眼神關注到所有遊客? | 各組上台做腦力激盪後成果分享(表達訓練) 講師示範「散點柔視」及「社交凝視法」,讓遊客感受被尊重 |
共同科目週(多元課程) | 04/01-04/03一同來聽演講 |
如何塑造解說員抑揚頓挫富情感的聲音? | 各組上台做腦力激盪後成果分享(表達訓練) 講師帶領學員做「核心肌群丹田發音法」訓練,讓聲音悅耳有磁性 |
解說員如何讓遊客興趣聽解及產生 | 各組上台做腦力激盪後成果分享(表達訓練) 講師講解發問技巧以「半封閉式」問答法,解說過程要參入故事法 |
分組討論:解說員如何引導遊客好奇心,進而豐富遊憩經驗? | 各組上台做腦力激盪的成果分享(表達訓練) 講師剖析導覽員要:引領遊客親身體驗、將歷史帶入實際生活,讓遊客產生共鳴及感動 |
旅遊學習週 | 05/01-05/04一同走出戶外 |
情境演練:各組虛擬一主題及數個據點站,組員練習做據點導覽解說 | 同學上台給予肯定及建言(表達訓練) 講師做讚賞及必要的修正 |
情境演練:各組虛擬一主題及數個據點站,組員練習做據點導覽解說 | 同學上台給予肯定及建言(表達訓練) 講師做讚賞及必要的修正 |
實境體驗 | 參訪桃園市老街溪河川教育中心聽取中心導覽員講解並做記錄 |
參訪後心得分享並做日後培訓建言(表達訓練) | 講師做河川教育中心重點複習及回應學員建議 |
認識結業典禮主持腳本撰寫技巧 | 學員練習撰寫腳本 |
一人一菜共築溫馨同儕友誼 | 結業主持人彩排及歡樂帶動成果展現 |
結業典禮 | 成果展現 |